مقايسه تأثير آموزش سنتي و آموزش با استفاده از نرم افزارهاي رياضي در ميزان يادگيري دانشجويان

وجود انواع وسايل كمك¬آموزشي مختلف، رويكردهاي متفاوتي را در ارائه آموزش به دانشجويان به دنبال دارد. روش يادگيري نرم-افزاري سبب پيشرفت تحصيلي و يادگيري بهتري در يادگيرندگان مي‌شود، اما درحال¬حاضر مؤسسات و دانشگاه¬ها به طور جدي به اين امر نپرداخته‌اند. هدف از اجراي اين تحقيق، مقايسۀ روش¬هاي آموزش سنتي با روش¬هاي نوين بخصوص استفاده از نرم¬افزارهاي مرتبط مي¬باشد كه در اين تحقيق ميزان يادگيري دانشجويان مقطع كارشناسي رشته آموزش رياضي را مورد بررسي قرار داديم. تحقيق حاضر از نوع كاربردي است و جامعۀ آماري آن شامل كليه دانشجويان رشتۀ آموزش رياضي دانشگاه آزاد اسلامي بندرعباس مي¬باشد. جهت دستيابي به هدف پژوهش، روش شبه آزمايشي با طرح پيش¬آزمون–پس¬آزمون بين دو گروه آزمايش و كنترل اتخاذ گرديد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات حاصل از نمرات پيش¬آزمون و پس¬آزمون از آزمون t گروه¬هاي مستقل استفاده شد. مقايسه ميانگين نمرات پيش¬آزمون دو گروه آزمايش و كنترل با آزمون t گروه¬هاي مستقل نشان داد بين دو گروه قبل از شروع آزمايش در پيش دانسته¬هاي لازم براي آموزش مباحث پيش¬بيني شده از كتاب رياضي¬عمومي تفاوت معني¬داري وجود ندارد. مقايسه ميانگين نمرات پس¬آزمون بين دو گروه با آزمون t نشان داد كه بين عملكرد دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت مثبت و معني¬داري وجود دارد. نتايج نشان داد كه عملكرد دانشجوياني كه به وسيله نرم¬افزار ميپل، آموزش ديده¬اند در مقايسه با دانشجوياني كه به شيوه سنتي آموزش ديده¬اند در آزمون رياضي¬عمومي به طور قابل ملاحظه¬اي بهتر بوده است. بنابراين مي¬توان گفت آموزش به شيوه نرم¬افزار در رياضي¬عمومي و عموماً عملكرد درسي دانشجويان تأثير دارد