اثر فاصله توجه بيروني بر عملكرد پرتاب دارت در افراد درونگرا و برونگرا

از عوامل اثر گذار بر يادگيري مي توان توجه را نام برد كه به منظور افزايش يادگيري و بهبود عملكرد مي توان از كانوني كردن توجه استفاده نمود. نتايج پژوهش هاي اخير اهميت و تاثير توجه و كانوني كردن توجه بر عملكرد را متذكر شده اند. هدف اين پژوهش مقايسه تاثير دستورالعمل كانون توجه بيروني نزديك و دور بر دو گروه شخصيتي درونگرا و برونگرا در عملكرد پرتاب دارت بود. اين پژوهش بر دانش آموزان سوم ابتدايي پسر سال تحصيلي 93-94 مدرسه آزادگان شهرستان تيران و كرون (اصفهان) انجام شد. به نحوي كه 40 نفر از آنها كه 20 نفر درونگرا و 20 نفر برونگرا بودند در چهار گروه 10 نفري (درونگرا نزديك، درونگرا دور، برونگرا نزديك، برونگرا دور) تقسيم شدند. داده ها با روش آماري تحليل واريانس عاملي آزمون شدند. در نهايت تفاوت معناداري بين عملكرد گروه ها در پس آزمون مشاهده نشد.