حق بر آموزش در اسناد ملي آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران و اسناد يونسكو

حق بر آموزش به عنوان يكي از بنياني ترين حقوق بشري به ويژه در چند وقت گذشته با تصويب سند آموزشي 2030 ، در محافل علمي كشور بحث هاي مختلفي را به دنبال داشته است . از آن جا كه در صحنه ي ملي ، دولت ها و در صحنه ي بين المللي ، يونسكو متولي حق بر آموزش است در اين تحقيق بر آن شديم تا با تكيه بر اسناد ملي آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران هم چون سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در سطح داخلي و كنوانسيون مع تبعيض در آموزش يونسكو در سطح بين المللي به اين پرسش پاسخ دهيم كه چه وجوه تفاوت ، شباهت ، نقاط قوت و ضعفي در هر كدام از اين دو نظام وجود دارد ؟ نتيجه ي تحقيق حاضر ، آن است كه دو نظام مزبور علي رغم شباهت هاي اجرايي زيادي كه با هم دارند اما از لحاظ مبنا و فلسفه وجودي و نوع نگاه به انسان به عنوان اصلي ترين كاربر نظام آموزش و پرورشي به شدت با هم متفاوت هستند .