نقد و بررسي داستان‏ها و حكايت هاي كتاب فارسي بخوانيم دوره ابتدايي (با تأكيد بر مسوليت پذيري در حقوق شهروندي)

توجه به فرهنگ شهروندي و آموزش آن، رويكردي نوين است كه بيش تر كشورهاي توسعه يافته به آن پرداخته اند و نتايج مؤثر آن در رفاه، پيشرفت وتوسعه جامعه سبب شده كشورهاي در حال توسعه نيز ضرورت آن را درك كرده و زمينه آموزش و تحقّق آن را فراهم آورند. فرهنگ انتقادگري و انتقادپذيري به عنوان يكي از مؤلفه‏هاي اصليِ فرهنگ شهروندي، در رشد و ارتقاي شخصيت هر يك از افراد جامعه تأثير بسزايي دارد. از اين روي نقد، بررسي و تعيين ميزان حضور مضامين مرتبط با آموزش فرهنگ شهروندي و بويژه فرهنگ انتقادگري و انتقادپذيري در محتواي داستان‏ها و حكايت هاي فارسي از اهداف اين پژوهش است. در اين پژوهش كه به روش توصيفي- تحليلي و بر اساس جامعه آماري انجام شده؛ جامعه آماري، داستان‏ها و حكايت هاي كتاب فارسي بخوانيم دوره ابتدايي آموزش و پرورش سال 1394-1393 است كه داستان‏ها و حكايت هاي پنج پايه آن (دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم ) به عنوان نمونه آماري انتخاب شده اند و واحد زمينه متن، كتاب‏هاي يادشده و واحد تحليل (ثبت) مفاهيم مرتبط با آموزش فرهنگ شهروندي، انتقادگري و انتقادپذيري در نظرگرفته شده است. نتايج تحقيق حاضر حاكي از اين است كه اگرچه در اكثر محتواي داستان‏ها وحكايت ها به آموزش فرهنگ شهروندي پرداخته شده؛ اما به آموزش روحيه انتقادگري و انتقادپذيري توجه بسيار كمي شده است.