دانش حرفه‌اي و تجربۀ تدريس: از الزامات آموزش موفق مدرسان آموزش فارسي به غيرفارسي‌زبانان (مطالعۀ موردي: مركز آزفاي دانشگاه فردوسي مشهد)

هدف پژوهش حاضر، شناسايي ابعاد دانش حرفه‌اي طبق نظر شالمن و موارد اهميت تجربۀ تدريس در موفقيت مدرسان موفق آموزش زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان مركز دانشگاه فردوسي مشهد بود. در اين نوشتار از روش مطالعۀ موردي با رويكرد پژوهش كيفي بهره گرفته شد و جمع‌آوري داده‌ها از طريق نمونه‌گيري غيراحتمالي هدفمند قضاوتي انجام شد. تعداد 10 نفر از موفق‌ترين مدرسان مركز انتخاب شدند و از ابزار مصاحبه استفاده شد. نتايج به‌دست‌آمده نشان داد كه داشتن تجربه، تخصص، علاقه به تدريس و آموزش، كسب دانش حرفه‌اي دربرگيرندۀ دانش موضوعي، آموزش و تدريس و دانش فارسي‌آموزان، دانش اهداف آموزشي، برنامه‌ريزي درسي، بافت موقعيت و اطلاعات عمومي گستردۀ پيرامون مسائل مورد علاقه فارسي‌آموزان، مي‌تواند در موفقيت مدرس آموزش زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان مؤثر باشد. اگرچه نداشتن تجربه نقص نيست، داشتن تجربۀ پيشين، در مديريت كلاس، برنامه‌ريزي و آمادگي، نظارت بر پيشرفت فارسي‌آموزان مؤثر است. تجربۀ آموزش زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان نيز در شناخت منابع و محتواي آموزشي، نيازسنجي، شناخت فارسي‌آموزان و اهداف متفاوت فارسي‌آموزان عرب و غيرعرب‌زبان داراي اهميت است.