بررسي تاثير تكليف الكترونيكي بر پيشرفت تحصيلي درس علوم در دانش آموزان پايه چهارم دبستان

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير تكليف الكترونيكي بر پيشرفت تحصيلي درس علوم دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي مي باشد. روش اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه گواه مي – -٩٤ باشد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر پايه چهارم دبستان شهر كرج در سال تحصيلي نفر در ٢٥ نفر گروه آزمايش و ٢٥ نفر دانش آموز سال نهم تحصيلي بود كه ٥٠ بود. نمونه پژوهش متشكل از ٩٥ گروه گواه بوده است كه با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده يادگيري ، در اين پژوهش آزمون محقق ساخته پيشرفت تحصيلي علوم مي باشد. )آزمون پيشرفت تحصيلي تجزيه و تحليل و خلق و آفرينش اندازه مي گيرد(. ،دانش آموزان را در چهار سطح: درك و فهم، به كار بستن ابتدا از گروه آزمايش و گواه پيش آزمون پيشرفت تحصيلي علوم به عمل آمد. سپس متغير آزمايشي )تكليف روز در اختيار گروه آزمايش قرار داده شد. سپس پس آزمون براي دو ٣٠ الكترونيكي درس علوم پايه چهارم( طي گروه اجرا شد. نتايج تحليل كواريانس نشان داد كه دانش آموزاني كه تكاليف الكترونيكي را انجام داده بودند به طور معنا داري پيشرفت تحصيلي باﻻتري نسبت به گروه گواه داشتند. بنابراين نتايج پژوهش حاكي از آن است تكاليف الكترونيكي بر پيشرفت تحصيلي در درس علوم تاثير گذار است.