تأثير نقش طبيعت بر آموزش فلسفه به كودكان

Effect of the Nature on Teaching Philosophy to Children

با توجه به اينكه آينده ي هر جامعه وابسته به پرورش صحيح كودكان مي باشد ، مطالعات بسياري تا كنون در زمينه كودك و نياز هاي او صورت گرفته است؛ و همچنين از زمان متيو ليپمن بنيان گزار برنامه فلسفه براي كودك ،تا به امروز، زمزمه هايي در زمينه ي آموزش فلسفه به كودكان و توجهِ بيش از پيش به اين قشر حساس به گوش مي رسد ، اما تا به حال به مؤلفه هاي محيطي مؤثر بر آن به طور دقيقي اشاره نشده است. نقش محيط و فضاي پيرامون ما، بر كاربر، انكارناپذير است و از آن جايي كه تأثير پذيري كودكان از محيط، با توجه به حساسيت قابل توجه آن ها، بسيار بيشتر و تأمل بر انگيزتر مي باشد ، پژوهش حاضر بر آن است كه به بررسي نقش طبيعت و عناصر طبيعي محيط بر برنامه آموزش فلسفه به كودكان بپردازد.اين پژوهش كه از نوع كيفي بوده و از ديدگاه بررسي فرضيه‌ها و پاسخگويي به سوالات تحقيق از نوع توصيفي- تحليلي است. و از ديدگاه هدف ، كاربردي مي باشد، در نهايت، اهميت طبيعت در رشد فكري و جسمي كودك را شرح مي دهد و به نتايجي در جهت استفاده از عناصر طبيعي در محيطِ مختص كودكان منجر مي شود .چرا كه هر كودك از طريق حواس پنجگانه ي خود با محيط پيرامونش ارتباط برقرار مي كند. و طبيعت بستري مناسب است براي تحريك حواس و در نتيجه پرورش تفكر خلاق و انتقادي كه خود از اهداف برنامه فلسفه براي كودك مي باشد.