ميزان تحقق اهداف آموزشي دوره متوسطه از ديدگاه مديران مدارس استان گلستان

از دیرباز ذهن كنجكاو انسان در جستجوی این بوده است كه به چرایی بسیاری از پرسش ها دست یافته و حتی الامكان برای آن پاسخی مناسب پیدا نماید دراین میان آنچه كه می تواند پاسخگوی بسیاری از نیازها بوده و ضمیر تشنه انسانهای جستجوی گر را سیراب سازد روی آوردن به فعالیت های علمی و تحقیقاتی است ودرواقع می توان پژوهش را كیمیایی دانست كه قادر است گره از معضلات و مشكلات بازنموده و راهی روشن مطابق عقل و علم و منطق پیش روی آن گذارد اگرچه تحقیق و انجام فعالیت های پژوهشی درزمینه های مختلف و از جمله علوم تربیتی كاری است بس مهم اما آنچه كه مهمتربه نظر می رسد و درحقیقت می توان از آن به عنوان روح و جوهره تحقیق نام برد یافته های پژوهشی است و دركنار این مهم نحوه كاربست تحقیقاتی است كه حاصل تلاش شبانه روزی محققان و پژوهشگران می باشد بررسی عوامل موثر پیشرفت و ترقی و توسعه درجوامع پیشرفته نشان میدهد كه همه این كشورها از آموزش و پرورش توانمند و كارآمد برخوردار هستند. راه كارهای آموزشی صرف نظر از هدف آموزشی و یادگیری انتخاب شده كاربرد اهداف یادگیری كه برای موفقیت اصلی و عمده می باشد را حمایت و پشتیبانی می كند كلارك و بوئی 2006 اهداف آموزشی و یادگیری اگر به دقت انتخاب شوند تاثیر قابل توجهی جهت كمك به یادگیری دانش آموزان دارند