پيش بيني پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بر اساس ابعاد جهت گيري هدف و وضعيت اجتماعي اقتصادي معلم

در پژوهش حاضر به پيش بيني پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بر اساس ابعاد جهت گيري هدف و ابعاد وضعيت اجتماعي اقتصادي معلم پرداخته شده است. طرح پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي بود. بدين منظور 306نفر از معلماني كه در دبيرستان هاي شهر تهران تدريس مي كردند انتخاب شدند. روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي بود. جهت گردآوري داده ها از پرسش نامه جهت گيري هدف اليوت و مك گريگور و پرسشنامه محقق ساخته وضعيت اجتماعي اقتصادي معلم استفاده شد.جهت سنجش پيشرفت تحصيلي از ميانگين نمرات ميان دوره دروس مورد نظر دانش آموزان استفاده شد.جهت بررسي داده ها از تحليل رگرسيون همزمان استفاده شد.نتايج نشان داد كه در ميان ابعاد جهت گيري هدف تنها جهت گيري تسلط گرايشي معلم مي تواند پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را پيش بيني كند. ابعاد وضعيت اجتماعي اقتصادي معلم نيز به طور معني داري پيشرفت تحصيلي دانش آموزانش را پيش بيني مي كند.بنابراين توجه به وضعيت اجتماعي اقتصادي معلم و بهبود آن مي تواند موجب بهبود پيشرفت تحصيلي دانش آموزان شود.