تحليل محتواي كتب روانشناسي مقطع دوم متوسطه بر اساس ميزان توجه به مولفه هاي فراشناختي

روش تحليل محتوا به بررسي محتواي آشكار پيام‌هاي موجود در يك متن مي‌پردازد. در اين روش محتواي آشكار و پيام‌هابه‌طورنظام‌دار و كمّي توصيف مي‌شود. از اين‌رو اين روش را مي‌توان روش تبديل داده‌هاي كيفي به داده‌هاي كمّي قلمداد كرد. اين پژوهش به منظور تحليل محتواي كتاب هاي درسي روانشناسي سال سوم دبيرستان، از نظر ميزان توجه به مولفه هاي فراشناختي انجام شد.اين پژوهش توصيفي و از نوع تحليل محتوابود. جامعه آماري درپژوهش حاضرشامل كليه مباحث كتاب روانشناسي سال سوم دبيرستان كه درسال تحصيلي 97-1396 در مدارس متوسطه دوم كشور مورد استفاده قرار گرفته است مي باشد. اين كتاب داراي چهار فصل و 180 صفحه مي باشدكه توسط وزارت آموزش و پرورش درسال تحصيلي1396( كد268/1) چاپ گرديده است.نمونه تحقيق شامل 320 نفر از دبيران درس روانشناسي شاغل در مدارس متوسطه دوم بود كه به شيوه نمونه گيري سيستماتيك انتخاب شدند. جهت گردآوري داده ها در اين پژوهش، از چك ليست 52 آيتمي فراشناخت (MAI) كه توسط اسكرا و دنيسون (1994)تهيه شده و قابل بررسي در كتب درسي براي تحليل محتوا است، استفاده شد و براساس آن كار تحليل صورت گرفت. دربخش آمار توصيفي از (جدول توزيع فراواني ، ميانگين ،انحراف استانداردو...) ودربخش آمار استنباطي ازآزمون تي تك نمونه اي استفاده شد.تجزيه وتحليل نتايج نشان داد كه در محتواي كتاب هاي درسي روانشناسي سال سوم دبيرستان ، به مولفه هاي فراشناختي(دانش اخباري، دانش روشي ، دانش موقعيتي،برنامه ريزي،مديريت اطلاعات، راهبردهاي حذف اشتباه، ارزشيابي و نظارت ادراكي) به ميزان كافي توجه شده است.