بررسي تاثير آموزش مهارت كنترل خشم در رشد صميميت و همدلي دانش آموزان توسط مدارس

مقدمه و هدف: مدارس بعنوان كانون فرهنگي و خانه دوم نقش بسزايي در رشد شخصيت فردي و اجتماعي افراد بازي مي كنند، هدف از انجام تحقيق پيشرو بررسي تاثير آموزش مهارت كنترل خشم در رشد صميميت و همدلي دانش آموزان توسط مدارس مي باشد. مواد و روش: اين پژوهش از نوع تجربي با پيش آزمون و پس آزمون مي باشد، جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان شهر تهران در سال تحصيلي 97-96 و نمونه مورد مطالعه شامل 50 نفر كه به صورت تصادفي ساده انتخاب شدند مي باشند، كه در دو گروه آزمايش (25 نفر) و گروه كنترل(25 نفر) جايگزين شدند، جهت جمع آوري داده از پرسشنامه هاي همدلي جوليف و فارينگتون و صميميت اجتماعي ميلر براي هردو گروه در پيش آزمون استفاده شد ، سپس به گروه آزمايش مهارت كنترل خشم در 8 جلسه آموزش داده شد و گروه كنترل در ليست انتظار قرار گرفت و مجددا در پس آزمون از پرسشنامه هاي همدلي جوليف و فارينگتون و صميميت واكر و تامپسون استفاده شد، داده هاي بدست آمده با نرم افزار SPSS 22 و آزمون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه همدلي و صميميت در بين دانش آموزان پس از آموزش مهارت كنترل خشم در دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معناداري وجود دارد. (P 0.05) استنتاج: با توجه به نتايج بدست آمده مي توان گفت كه آموزش مهارت خشم موجب افزايش همدلي و صميميت در بين دانش آموزان مي گردد.