بررسي اثر الگودهي ماهر و انواع بازخورد بر يادگيري يك روتين ژيمناستيك

هدف اصلي تحقيق حاضر بررسي اثر الگودهي ماهر و انواع بازخورد بر اجرا و يادگيري يك روتين ژيمناستيك مي‌باشد. بدين‌جهت 30 پسر با دامنه سني 6-10 سال بدون هيچ‌گونه تجربه در زمينه ژيمناستيك به روش هدفمند و دسترس انتخاب و به‌طور تصادفي در 3 گروه 10 نفره شامل گروه الگوي ماهر- بازخورد خودكنترلي، الگوي ماهر- آزمونگر كنترل و الگوي ماهر- بازخورد جفت شده گماشته شدند. مرحله تمرين شامل تمرين چهار مهارت غلط جلو پاجمع، شمع، پل، بالانس به صورت مجزا و در ادامه به روش بخش بخش پيش رو و تشكيل يك روتين از حركات زميني در ژيمناستيك بود. مرحله اكتساب شامل 3 جلسه و هر جلسه 10 كوشش كه در مجموع30 اجرا انجام شد كه ميانگين نمرات در هر جلسه به عنوان ازمون اكتساب ثبت شد. در آزمون يادداري نيز 5 كوشش بدون هر گونه بازخورد و الگودهي و در آزمون انتقال نيز 5 كوشش بدون بازخورد و الگودهي در حضور تماشاگران انجام شد. نتايج نشان داد كه در مرحله اكتساب گروه‌ آزمونگر كنترل بهتر از ساير گروه‌ها و در مراحل يادداري و انتقال گروه‌ خودكنترل بهتر از ساير گروه‌ها بودند. بنابراين بازخورد خودكنترل باعث بهبود مؤثرتر يادگيري حركتي نسبت به ساير روش‌هاي ارائه بازخورد مي‌شود.