شماره ركورد كنفرانس
4242
عنوان مقاله
نقش آموزش مبتني بر انيميشنهاي داستاني (فعاليتهاي فوق برنامه) بر رشد اجتماعي و سازگاري دانشآموزان دختر پايهي سوم ابتدايي شهرستان اسلام آباد غرب در سال تحصيلي 95-94
پديدآورندگان
حاتمي محمدحسين hossein12300523@gmail.com فوق ليسانس تكنولوژي آموزشي، فرهنگي، اسلام آباد غرب، , بالائي منصوري محمديار فوق ليسانس تاريخ فلسفه آموزش و پرورش، فرهنگي، اسلام آباد غرب , حاتمي سميه فوق ليسانس جامعه شناسي، فرهنگي، كرمانشاه , بالائي منصوري زينب دانشجو معلم كودكان استثنايي، فرهنگي، اسلام آباد غرب
تعداد صفحه
12
كليدواژه
كليد واژهها: انيميشن داستاني , رشد اجتماعي , سازگاري خانوادگي , سازگاري رواني , سازگاري عاطفي
سال انتشار
1395
عنوان كنفرانس
اولين همايش ملي آموزش هنر
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
اين مقاله با هدف بررسي نقش انيميشنهاي داستاني(فعاليت فوق برنامه) بر رشد اجتماعي و سازگاري دانشآموزان دختر سال سوم ابتدايي شهرستان اسلامآبادغرب در سال تحصيلي 95-1394 انجام گرفته است. جامعه آماري مقاله حاضر كليه دانشآموزان دختر پايهي سوم ابتدايي شهرستان اسلامآبادغرب در سال تحصيلي 95-94 به تعدا 686 نفر ميباشند. با توجه به اينكه روش انجام مقاله نيمه تجربي با دو گروه آزمايش و گواه ميباشد، دو مدرسه به طور خوشهاي از نقاط مختلف شهرستان اسلامآبادغرب انتخاب و از هر مدرسه يك كلاس پايهي سوم ابتدايي با 42 دانشآموز به طور خوشهاي(يك كلاس گروه آزمايش و يك كلاس گروه كنترل) به عنوان نمونهي مقاله مورد نظر انتخاب گرديدند. در مجموع 84 دانشآموز انتخاب گرديدند. براي سنجش رشد اجتماعي و سازگاري از مقياس رشد اجتماعي واينلند و سازگاري بِل استفاده شد. دادههاي خام با استفاده از نرمافزار آماري SPSS22 مورد تجزيه و تحليل قرار ميگيرند. با جمعآوري نمرات پيشآزمون و پسآزمون مربوط به دو گروه ابتدا آزمون نرمال بدون متغيرها انجام گرديد. تحليل كوواريانس انجام گرديد. شرط برابري شيبهاي رگرسيون ميان پيشآزمون و پسآزمون دو گروه بررسي شد. سپس آزمون مقايسه ميانگين دو جامعه از طريق T test انجام گرديد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه تفاوت بين دو گروه آزمايش و كنترل معنادار بوده و انيميشنهاي داستاني به عنوان يك نوع فعاليت فوقبرنامه، بر رشد اجتماعي، سازگاري خانوادگي، سازگاري عاطفي و سازگاري رواني تأثير مثبت و بسزايي داشتهاست.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک