شرحي توصيفي از پاسخ زيبايي‌شناختي كودكان پيش‌دبستاني به عناصر تصوير در كتاب‌هاي تصويري‌داستاني

هنگامي كه يك كودك با يك اثر هنري مواجه مي‌شود اولين پرسشي كه ممكن است ذهن يك بزرگ‌سال را درمورد واكنش او درگير كند اين است كه كودك از چه چيزي در اين اثر لذت مي‌برد؟ . مي‌توان گفت كه كودكان تقريباً به تمامي عناصر ديداري موجود در تصويرها پاسخ مي‌دهند اما اين پاسخ‌ها با فراواني متفاوتي از سمت بچه‌ها برخوردار است. به‌اين صورت كه ممكن است پاسخ كودكان 5يا 6 ساله آهنگي متفاوت از ترجيحات كودكان 11 يا 12 ساله داشته باشد. هرچند كه ممكن است آن‌ها هر دو به عناصري مشابه در يك تصوير واكنش نشان دهند. هدف پژوهش حاضر ارائه‌ي مدلي توصيفي از مراتب ترجيح زيبايي‌شناختيكودكان از عناصر ديداري است. اين مقاله در پارادايم كيفي قرار دارد و روش نمونه‌گيري آن، نمونه‌گيري با حداكثر تنوع و در حين جمع‌آوري اطلاعات پژوهش مي‌باشد. روش جمع‌آوري اطلاعات با استفاده از مصاحبه‌ي نيمه‌ساخت‌يافته است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات، از روش‌هاي آمار توصيفي استفاده شده است. تحليل مصاحبه‌ها نشان مي‌دهد كه كودكان پيش‌دبستاني نسبت به عناصر ديداري تصويرهايي كه محتواي يكساني دارند، در مورد برخي عناصر ديداري، طبق الگويي خاص واكنش نشان مي‌دهند. اين الگو نشان مي‌دهد كه روش پاسخ‌گويي كودكان، هنگامي كه با يك عنصر مواجه هستند تا زماني كه با بيش از يك عنصر مواجه مي‌شوند، متفاوت است.