بررسي اصول و رويه هاي ارزشيابي عملكرد معلمان

بهبود مستمر عملكرد سازمانها، نيروي عظيم هم افزايي ايجاد مي كند كه اين نيروها مي تواند پشتيبان برنامه رشد و توسعه و ايجاد فرصت هاي تعالي سازماني شود. بدون بررسي و كسب آگاهي از ميزان پيشرفت و دستيابي به اهداف و بدون شناسايي چالش هاي پيش روي سازمان و كسب بازخورد و اطلاع از ميزان اجرا سياست هاي تدوين شده و شناسايي مواردي كه به بهبود جدي نياز دارند، بهبود مستمر عملكرد ميسر نخواهد شد. تمامي موارد مذكور بدون اندازه گيري و ارزيابي امكان پذير نيست. منظور از ارزشيابي عملكرد، فرايندي است كه بوسيله آن كاركنان در فواصل معيني و بطور رسمي ، مورد ارزيابي قرار مي گيرند. هدف اصلي از ارزيابي عملكرد اين است كه اطلاعات ضروري درباره نيروهاي شاغل در سازمان جمع آوري گردد و در دسترس مديران قرار گيرد تا آنها بتوانند تصميمات بجا و لازم را در جهت بالابردن كميت و كيفيت كار كاركنان اتخاذ نمايند . در نظام هاي آموزشي معلمان نقشي كليدي را در اثربخشي و كارايي سازمان آموزشي دارند بنابراين ارزيابي عملكرد معلمان در اين راستا نياز و توجه جدي و مبرمي را مي طلبد. با توجه به ضرورت اهميت اين مسئله، محقق در اين پژوهش گذري دارد بر ارزيابي عملكرد معلمان، اصول ارزشيابي معلمان، و رويه هاي ارزشيابي معلمان در نظام ارزيابي عملكرد. براي اين منظور محقق از روش كتابخانه‌اي، و مروري بر تحقيقات قبلي بهره جست. نتايج اين تحقيق يك تصوير نسبتا منفي از روند اجراي نظام ارزيابي عملكرد معلمان در مدارس داشته است.