بررسي تاثيرات الگوهاي ياددهي-يادگيري در تدريس

آموزش رياضيات يكي ازچالش هايي است كه هميشه دغدغه معلمان است .لذا در اين پژوهش ما سعي كرديم مشكلاتي كه در روش هاي آموزش رياضيات در دوره ي ابتدايي وجود داردرا بيابيم و به دنبال روش هاي نوين آموزشي باشيم ، به طوري كه بتوانيم با به كار گيري اين روش ها ي جديد ، مفاهيم رياضيات را آن طور كه بايد ، در سطح ابتدايي به دانش آموزان ياد دهيم . از روشهايي استفاده كنيم كه با تفهيم همراه باشد و انديشه ها را بياموزد. همچنين از روش هايي استفاده كنيم كه انواع فعاليت ها و كار هاي عملي در آنها لحاظ شده است. دانش آموزان ابتدايي ، بايد از همان ابتدا رياضيات را درك كرده و بفهمند . فهميدن رياضيات به معناي انجام دادن آن است و انجام دادن رياضي ، توانايي حل مسائل آن محسوب مي شود. توانايي حل مسائل رياضي ، محدود به مسئله هاي ساده نمي شود، كودكان بايد مهارت هاي لازم را كسب كنند و با تكنيك هاي حل مسئله آشنا شوند و به طور كلي بتوانند به حل مسئله بپردازند . در انتها در اين پژوهش به شيوه تدريسي دست يافتيم كه درآن اهداف زير تحقق پيدا مي كند: ۱- دانش آموزان بياموزند به دانش رياضي ارج بنهند. ۲- دانش آموزان چگونه نسبت به قابليت هاي خود در انجام كار رياضي مطمئن شوند. ۳- دانش آموزان به راحتي بتوانند مسائل رياضي را درك كنند. ۴- دانش آموزان تبادل نظر و گفتمان درباره رياضيات را يادبگيرند.