نقش هوش هيجاني در پيشرفت تحصيلي و سالمت روان دانش آموزان دخترمتوسطه

اين مقاله با هدف بررسي نقش هوش هيجاني در پيشرفت تحصيلي و سالمت روان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 8 تهران و تعيين ارتباط بين هوش هيجاني با سالمت روان و پيشرفت تحصيلي آنها نگارش شده است. نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه بين هوش هيجاني و پيشرفت تحصيلي، بين هوش هيجاني و سالمت روان، رابطه معناداري وجود دارد. دانشآموزان داراي هوش هيجاني باال در برابر عوامل تنشزا داراي كنترل بيشتري هستند و مديريت كنترل فشار رواني را بهخوبي انجام مي دهند. در نهايت نتيجه گرفته شده است كه آموزشهاي مهارتهاي هيجاني و اجتماعي، در كوتاه مدت موجب مشخص شدن تفاوتهاي فردي و در درازمدت باعث افزايش تواناييها در كسب موفقيتهاي زندگي و ارتقاء توانايي شناخت ديگران، كاهش استرس در اغلب اختالالت رواني و همچنين سبب باالرفتن قابليت يادگيري، قابليت ارتقاء و شكوفايي و افزايش ميزان سالمتي مي شود. طي 10 سال اخير، تاثير هوش هيجاني روي متغيرهايي همچون كاهش استرس، مديريت هيجان، موفقيتهاي زندگي و توام بودن متغير پيشرفت تحصيلي و سالمت روان در جامعه دانشآموزي كمتر كار شده است كه مطالعه و پزوهشهاي بعدي را مي طلبد. همچنين پيشنهاد شده است كه ابتدا دورههاي آموزشي بهصورت كارگاهي براي معلمان مدارس برنامهريزي شود و سپس از آنها خواسته شود تا اين مهارتها را در كالس درس به دانشآموزان آموزش دهند. نتايج اين پژوهش از آنجا كه به قشر نسبتا وسيعي از آيندگان اين مرز و بوم اشاره دارد، مي تواند در مسئله بسيار مهم كشور كه موضوع اقتصاد مقاومتي است، نيز رهگشا و منشا اثر باشد