بررسي رابطه بازي هاي رايانه ا ي با توانايي هاي شناختي

فرض بر اين است كه بازي هاي رايانه اي مي توانند توانايي هاي شناحتي را افزايش دهند. در اين پژوهش ارتباط خطي و انحنايي بين زمان پرداختن به بازي رايانه اي در روز و توانايي هاي شناختي در يك نمونه معرف از 219 نوجوان ايراني (7 /50% دختر) كه به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند، بررسي شد. به منظور بررسي متغيرهاي شناختي از آزمون استدلال و سرعت ادراك لانگه (2014)، ادراك واژه دان (2004)، و غربالگري خواندن سالزبرگ (2005) استفاده شد. تحليل رگرسيون نشان داد بين زمان بازي و نمرات آزمون هاي استاندارد استدلال و ادراك واژه همبستگي انحنايي وجود دارد(0/05 p). به اين معنا كه انجام بازي رايانه اي مي تواند نمرات اين آزمون ها را افزايش دهد، اما با افزايش زمان بازي (بيشتر از 2 ساعت در روز) اين اثر كمتر و حتي معكوس مي شود. نتايج همچنين حاكي از آن بود كه با افزايش زمان بازي، سرعت خواندن به صورت خطي افزايش مي يابد(0/05 p). تحليل مانوا نيز نشان داد كه در بازيكنان تفنني (كمتر از 2 ساعت) نمرات استدلال و ادراك واژه بالاتر از غيربازيكنان و بازيكنان حرفه اي بود (0/05 p). همچنين سرعت ادراكي نيز در بازيكنان تفنني بالاتر بود(0/05 p).