تأثير نوار پيشرفت بر ميزان مشاركت كاربران در سامانه مديريت يادگيري بازي‌وار‌شده

جذب دانش‏آموزان و دانشجويان به محتواي آموزشي، يكي از نيازهاي اساسيِ آموزشِ موفق و تأثيرگذار مي‏باشد. شيوه‏هاي گوناگوني توسط دبيران و اساتيد استفاده شده‏ كه اغلب در آموزش‏هاي رودررو مؤثر بوده‏اند. همان‏طور كه امروزه، فناوري اطلاعات به بخش‏هاي گوناگون زندگي بشري ورود پيدا كرده ، آموزش از اين امر مستثني نبوده و استفاده از سامانه مديريت يادگيري كه آموزش را تحت بستر وب تسهيل مي‏نمايد، يكي از نمونه‏هاي به‌كارگيري فناوري اطلاعات در آموزش مي‏باشد. بازي‏وارسازي، يكي از روش‏هاي ارتقاي جذابيت سامانه‏هاي نرم‏افزاري مي‏باشد؛ به‌طوري‌كه استفاده از عناصر بازي مانند امتياز، جدول رده‏بندي و نوار پيشرفت، در محيط‏هاي غيرِ بازي به منظور جذب كاربران تعريف شده‏است. در اين حوزه پژوهشي، عليرغم نوين بودن، پژوهش‏هاي گسترده‏اي صورت گرفته كه نتايج آن‏ها، نشان‏دهنده تأثيرِ مثبت بازي‏وارسازي بر معيارهايي مانند ميزان مشاركت كاربران و سطح يادگيري بوده‏است. تحقيقات پيشين در اكثر موارد، وجود يا عدم وجود بازي‏وارسازي را در حالت كلي بررسي نموده و در بيشتر آنها، عناصر بازي به صورت جزئي مورد بررسي قرار نگرفته‏اند. اين تحقيق، به صورت ريزدانه، تأثير عنصر بازيِ نوار پيشرفت بر ميزان مشاركت كاربران را مورد بررسي قرار مي‏دهد. در اين راستا، كاربران بر اساس معيار رده‏سني و استفاده يا عدم استفاده از سامانه بازي‏وار‏شده، دسته‏ بندي مي‏شوند. نتايج تحقيق، نشان‏دهنده تأثير بيشتر عنصر نوار پيشرفت بر افزايش ميزان مشاركتِ كاربران در مقطع تحصيليِ متوسطه دوره دوم (دبيرستان) مي‏باشد و به صورت كلي، نشان‏دهنده اين موضوع است كه بازي‏وارسازي در صورتي تأثير بهينه بر افزايش ميزان مشاركت كاربران خواهد داشت كه براساس خصوصيات كاربران گوناگون شخصي‏سازي گردد.