تبيين جايگاه آموزش نوشتن در فرايند برنامه درسي

هدف مقاله حاضر معرفي روش هاي نوين در آموزش نوشتن است كه امروزه مورد توجه نظام هاي آموزشي پيشرو قرار گرفته است. به منظور نيل به اين هدف مباني نظري و يافته هاي پژوهشي رويكرد نوشتن براي يادگيري در پاسخ به سه سوال كيفي تحليل و نتايج ذيل استنباط شد: كاربرد تكاليف نوشتاري در حين آموزش كلاسي يادگيري را ارتقاء مي دهد و از طريق يكپارچه كردن اجزاء دانش به ساخت دانش در سطح تخصصي مي انجامد. دو جريان پژوهشي با نام هاي نوشتن در سرتاسر برنامه درسي و نوشتن در رشته هاي علمي از رويكرد نوشتن براي يادگيري منشعب شده اند كه در هر دو برنامه نوشتن به عنوان يك ابزار يادگيري با همه دروس دوره تحصيلي همراه مي شود و آموزش نوشتن همگام با آموزشهاي تخصصي به طور آميخته اجرا مي شود. و در نهايت راهبردهاي عملي براي اجراي برنامه هاي آموزش نوشتن در فرايند برنامه درسي برگرفته از پژوهشها ارائه شدند.