تبيين جايگاه بحث و گفت و گو در طرح فلسفه و كودك و سهم آنبر تقويت هوش بين فردي كودكان

هدف مقاله حاضر نشان دادن اهمیت جایگاه بحث و گفت وگو و سهم آن بر تقویت هوش بین فردي كودكان در طرح فلسفه و كودك است.در همین راستا،رویكردهاي علمی متفاوتی كه پایه هاي اجتماع كندوكاو (بحث و گفت وگو) را تقویت می كند ودر نتیجه،موجب تقویت هوش بین فردي می شوند بررسی شده است. گفت وگو و مكالمه به عنوان یكی از عناصر كلیدي فلسفه براي كودكان داراي مفاهیم و عناصري است كه شناخت آنها به درك بهتر برنامه كمك خواهد كرد. بدیهی است كه گفت وگو با تفكّر سر و كار دارد و یكی از ابزارهاي مناسب جهت بالابردن بهره هوشی در كودكان ،استفاده مؤثر از مهارت گفت وگو در اجتماع پژوهشی می باشد. هر كس می تواند با مطالعه ،تمرین و دسترسی به ابزارهاي مناسب و آموختن براي چگونگی استفاده مؤثر از این مهارت ها با هوش تر شود. در این اجتماع پژوهشی، شركت كنندگان از طریق گفت وگو سؤالات مطرح شده را بررسی می كنند و در این فرآیند سعی می شود تا دلایل خوبی براي پاسخ به سؤالات پیدا كنند و مواردي مثل گوش دادن به حرف هاي سایرین، تدوین و استفاده از معیار ها، تجزیه و تحلیل جملات، حرف زدن با اعتماد به نفس كافی، استقبال از دیدگاه هاي متفاوت، احترام به عقاید دیگران، فهم روابط جزء و كل، وسیله و هدف، تصحیح تفكّر افراد، جست و جو براي شاهد و احتمالات، مسئله یابی، داشتن قوه تخیل و توجه به روش هاي كاوشگري و... تمرین می شود. در این میان گفت وگو و مكالمه به عنوان یكی از عناصر كلیدي فلسفه براي كودكان داراي مفاهیم و عناصري است كه شناخت آنها به درك بهتر برنامه كمك خواهد كرد. بدیهی است كه گفت وگو باتفكر سر و كار دارد و یكی از ابزارهاي مناسب جهت بالابردن بهره هوشی در كودكان ،استفاده مؤثر ازمهارت گفت وگو در اجتماع پژوهشی می باشد