نقش ادراك از مهارت‌هاي ارتباطي مديران مدارس در ميزان رضايت شغلي آموزگاران تربيت بدني استان خوزستان

هدف از انجام پژوهش حاضر نقش ادراك از مهارت‌هاي ارتباطي مديران مدارس در ميزان رضايت شغلي آموزگاران تربيت بدني استان خوزستان بود. پژوهش، از نظر هدف كاربردي و با توجه به اينكه متغيرهاي تحقيق را عيناً توصيف مي‌كند از نوع همبستگي مي‌باشد. كه به صورت پيمايشي انجام گرفت. جامعه آماري اين پژوهش را كليه آموزگاران تربيت بدني استان خوزستان در سال تحصيلي96-95 تشكيل مي‌دهند. كه تعداد حجم جامعه بر اساس اطلاعات واحد كارگزيني اداره آموزش و پرورش استان خوزستان 1616 نفر بود. نمونه محاسبه شده با استفاده از جدول كرجيس ومورگان (1970) برابر 311 نفر بودند كه به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي و متناسب با جامعه‌آماري انتخاب شدند. در اين پژوهش از پرسشنامه 18 سؤالي مهارتهاي ارتباطي بارتون جي- اي كه داراي سه مؤلفه مهارت‌هاي كلامي، مهارت‌هاي شنيداري و مهارت‌هاي بازخور مي‌باشد، استفاده گرديد. و همچنين پرسشنامه 41 سؤالي رضايت شغلي (JDI) كه داراي پنج مولفه كار، مديريت، همكاران، ارتقاء و مزايا مي‌باشد، استفاده گرديد. اعتبار محتوايي پرسشنامه‌ها بر اساس نظرات اساتيد و كارشناسان دانشگاه و پايايي پرسشنامه‌ها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب 90/0و 95/0 محاسبه گرديد. پس از توزيع پرسشنامه‌ها و جمع‌آوري اطلاعات لازم، دربخش آمار استنباطي فرضيه‌ها از طريق همبستگي پيرسون، t تك متغيره، تحليل واريانس و رگرسيون ساده و توسط نرم‌افزار spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه بر اساس نظرات آموزگاران تربيت بدني استان خوزستان نقش ادراك از مهارت‌هاي ارتباطي مديران مدارس در ميزان رضايت شغلي آموزگاران تربيت بدني در سطح (05/0≥P) مثبت و معني‌دار بوده و مقدار اين همبستگي r=0/69 مي‌باشد. نتايج بدست آمده از تحليل رگرسيون نشان داد كه ادراك از مهارت‌هاي ارتباطي، قدرت پيش‌بيني كنندگي رضايت شغلي را دارد.