رويكرد روش تدريس معكوس به عنوان فرايند ياددهي-يادگيري درنظام آموزشي ايران

نظام آموزشي بايد از دانش آموزان انسان هايي توانمند در عرصه يادگيري بسازد تا خودشان بياموزند، نيازهاي يادگيري خود را برآورده سازند و اطلاعات خود را به روز كنند. سال‌هاست كه معلمان به دنبال راه‌هايي براي تغيير دادن شيوه‌هاي سنتي تدريس هستند. حتي پوياترين سخنراني‌ها نيز خسته‌كننده است. كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش نوع جديدي از يادگيري را مقدور ساخته است به نحوي كه يادگيري در محيط‌هاي غير از محيط كلاس درس امكان‌پذير است. يادگيري وارونه(Flipped Classroom) غير فضاي آموزشي از مكان بزرگ به فضاي يادگيري فردي و ارائه محتواي درسي خارج از كلاس است. كسب اطلاعات جديد و آموزش در منزل و تكاليف درسي در دانشگاه انجام مي‌شود. مدرس نوار ويديويي از كلاس درس تهيه و ضبط مي‌كند و در اختيار فراگيران قرار مي‌دهد طوري كه آنان در هر كجا و هر زمان به آن دسترسي داشته باشند و آنها را قادر مي‌سازد كه در كلاس درس آمادگي بهتري داشته باشند. پژوهش حاضر بر آن است كه به بررسي آموزش به شيوه ي تدريس معكوس بپردازد و بنابراين پس از پرداختن به مفهوم و تعريف درس معكوس به توضيح رويكرد تدريس معكوس،چگونگي اداره اين كلاس، اهميت بكارگيري روش تدريس معكوس،چالش هاي روش تدريس معكوس و.... مي پردازد. روش پژوهش حاضر توصيفي بوده و اطلاعات اين روش اين تحقيق از مجموعه¬يِ كتاب ها، مقالات و ديگر منابع در دسترس مي باشد.