بررسي ميزان توجه به مؤلفه هاي هويت فرهنگي در كتاب هاي درسي رياضي دوره ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف بررسي و تحليل ميزان توجه به مؤلفه هاي هويت فرهنگي در كتاب هاي درسي رياضي دوره ابتدايي اجرا شد. روش پژوهش توصيفي و از نوع تحليل محتوا بود. جامعه آماري پژوهش شش جلد كتاب درسي رياضي ابتدايي در سال تحصيلي 95-94 بود كه با توجه به ماهيت موضوع پژوهش و محدوديت جامعه آماري از نمونه گيري صرف نظر شده، كل جامعه آماري به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. ابزار گرداوري اطلاعات چك ليست تحليل محتواي محقق ساخته بود و نتايج پژوهش با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي بررسي و تحليل شد. عمده ترين نتايج پژوهش بيان كننده آن است كه: از مجموع 270 مورد استخراج شده از شش كتاب رياضي ابتدايي، 61 مورد(23 درصد) به مؤلفه دين و مذهب، 57 مورد(21 درصد) به مؤلفه جغرافياي فرهنگي، 72 مورد(27 درصد) به مؤلفه تاريخ و حافظه فرهنگي، 80 مورد(29 درصد) به مؤلفه نظام اجتماعي توجه شده است. اين درحالي است كه مؤلفه زبان جايگاهي در محتواي كتاب هاي مذكور ندارد.