بررسي رابطه سرمايه روانشناختي و فرسودگي تحصيلي در دانشجويان

يكي از عواملي كه به شكل منفي بر عملكرد تحصيلي فراگيران اثرگذار بوده و اخيرا مطالعاتي را در مدارس و دانشگاه به خود اختصاص دادهاست فرسودگي تحصيلي ميباشد از اين رو، پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين سرمايهي روانشناختي شامل مؤلفه هاي (خودكارآمدي،اميدواري، تاب آوري و خوشبيني) و فرسودگي تحصيلي دربين دانشجويان دانشگاه كاشان انجام گرفت. ازبين كليه دانشكده هاي دانشگاه كاشان،سه دانشكده مهندسي، علوم پايه، وعلوم انساني به صورت نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند و 300 نفر از بين اين سه دانشكده به مقياس هاي سرمايه ي روانشناختي لوتانز، و مقياس فرسودگي تحصيلي برسو پاسخ دادند. براي تجزيه و تحليل داده ها از شاخص هاي آمار توصيفي (ميانگين وانحراف استاندارد) و آمار استنباطي (همبستگي و رگرسيون به روش ورود همزمان داده ها) استفاده شد. يافته هاي پژوهش، فرضيه ي مبني برارتباط معكوس بين مؤلفه هاي سرمايه ي روانشناختي با فرسودگي تحصيلي را تاييد مي كند.