نقش مربي تربيتي در تعليم و تربيت امروز

كوشش اولياء و مربيان بر اين است كه بچه هايي بااخلاق و متعادل تربيت كنند هدف از تربيت نيز رسيدن به كمال و به ثمر نشستن نصايح و آموزش ها، پس از طي زماني معين است. لذا هر آنچه در مدرسه و يا در خانه توسط والدين آموخته مي شود داراي هدفي واحداست. تمام فعاليت ها، تمام وسائل و حتي تمامي كوشش ها و زحمات اولياء و مربيان براي دانش آموز و تربيت اوست. مقاله حاضر به بيانويژگي هاي تربيتي كودكان در سالهاي اول دبستان و لزوم توجه به فعاليتهاي فوق برنامه و وظائف مربيان تربيتي در مدارس پرداخته است و سپس لزوم وجود مربي تربيتي در مدارس را بيان نموده و حوزه فعاليت وي را تبيين مي كند و در ادامه به تشريح مطلبي در خصوص والدين به عنوان دلسوزترين مربيان تربيتي مي پردازد و در پايان به بررسي تأثير استفاده از وسائل ديداري و شنيداري درفعاليت هاي فوق برنامه و كتابخانه مدارس پرداخته است. روش پژوهش در مقاله حاضر از نوع كتابخانه اي و بيشتر براساس تجارب نگارنده مي باشد. نگارنده در نتيجه گيري مباحث مطرح شده، بيان ميكند؛ بدليل ويژگي هاي كودكان در سنين دبستان و لزوم آگاهي آنان از قوانين و هنجارهاي جامعه و مهمتر آنكه به سبب حضور و ورود كودكان در جامعه فردا، لزوم وجود مربيان تربيتي در مدارسبيش از پيش احساس مي شود و همچنين به دليل عاطفي بودن و ظرافت احساسات كودكان و زود رنج بودن آنان مربيان تربيتي در مدارس ابتدايي نبايد انتظار داشته باشند كه روند تغيير رفتار در كودكان به سرعت اتفاق بيافتد و لذا پيشنهاد مي گرددبا توجه به قرار گرفتن در برهه زماني حساس و جنگ نرم دشمنان اسلام و انقلاب، مسئولين آموزش و پرورش با دادن آموزشهاي لازم -مربيان تربيتي را روانه مدارس كنند. اين امر در مناطق محروم به دليل عدم دسترسي به منابع اطلاعاتي كافي از حساسيت بيشتري برخوردار است. 2 مسئولين آموزش و پرورش با توجه به تحصيلات، سوابق و تيپ شخصيتي، مربيان تربيتي مدارس را انتخاب كنند چراكه صبر و - بردباري، متانت و روابط عمومي بالا از ويژگي هاي مربيان با انگيزه، جهت كار در مدارس است.