بررسي وضعيت راهبردهاي يادگيري خود تنظيمي دانشجويان

روش پژوهش حاضر، توصيفي از نوع پيمايشي و از لحاظ هدف جزء پژوهشهاي كاربردي بوده است. جامعه آماري شامل دانشجويان رشته روانشناسي تربيتي و كامپيوتر به تعداد 738 نفر ميباشد. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي و بر اساس جدول كرچسي و مورگان 230 آزمودني انتخاب گرديد. ابزار پژوهش پرسشنامه يادگيري خود تنظيمي MSLQ پينتريچ و دي گروت( 1990 ) با پايايي 88 / 0 به كار برده شد كه روايي آن مورد تأييد متخصصان مربوطه قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش از آزمونهاي آمار توصيفي )درصد، فراواني، ميانگين و انحراف استاندارد( و آمار استنباطي آزمون كالموگروف- اسميرونوف جهت نرمال بودن دادهها، آزمون تي تك گروهي و تي دو گروه مستقل و از نرم افزار SPSS 16 استفاده گرديد. نتايج پژوهش حاكي از آن بود كهوضعيت راهبردهاي رشته هاي كامپيوتر و روانشناسي تربيتي در حد مطلوبي قرار داشت. نتايج مقايسه نيز بيانگر آن بود كه بين يادگيري خودتنظيمي، راهبردهاي شناختي و فراشناختي دانشجويان رشته روانشناسي تربيتي و كامپيوتر به تفكيك جنسيت تفاوت وجود داشت اما از لحاظ راهبردهاي انگيزشي تفاوت وجود نداشت .