پرورش مهارت زباني در دانش آموزان دوره ي پيش دبستاني، با تأكيد بر بازي هاي وانمودي

ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻪي اﻧﺪرث.ل، ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺟﺴﻤﯽ و ذﻫﻨﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺧﺘﯿﺎري و ﺧﻮد ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﮐﻮدﮐﺎن اﻧﺠﺎم ﮔﯿﺮد ﺑﺎزي ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮد. وﮐﺴﻠﺮ )1958( ﻣﻌﺘﻘﺪ اﺳﺖ: »ﻫﻮش ﻋﺒﺎرت از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﯾﺎ ﮐﻞ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﯾﮏ ﻓﺮد ﺑﺮاي ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ، ﺗﻔﮑﺮ ﻣﻨﻄﻘﯽ و ﺑﺮﺧﻮرد ﮐﺎرآﻣﺪ ﺑﺎ ﻣﺤﯿﻂ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ« )ﺻﻔﺎري دﻫﻨﻮي و ﻫﻤﮑﺎران، 1388(. ﻫﻮش زﺑﺎﻧﯽ ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﮐﺎرﺑﺮد ﻣﺆﺛﺮ زﺑﺎن ﻣﺎري و اﺣﺘﻤﺎﻻً ﺳﺎﯾﺮ زﺑﺎنﻫﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺷﻔﺎﻫﯽ ﯾﺎ ﻣﮑﺘﻮب. اﯾﻦ ﻧﻮع ﻫﻮش در ﺷﺎﻋﺮان، وﮐﻼ، روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎران و رﻣﺎنﻧﻮﯾﺴﺎن ﺑﺮﺟﺴﺘﻪﺗﺮ اﺳﺖ )ﻣﻬﺮﻣﺤﻤﺪي، 1394(. اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ ﻫﻮش زﺑﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﺗﺄﮐﯿﺪ ﺑﺮ ﺑﺎزيﻫﺎي واﻧﻤﻮدي، و ﻧﻘﺶ آن در ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ اﻓﺮاد ﻧﮕﺎﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ. ﻫﺪف اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان ﺑﻪ ﻣﻬﺎرت ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط ﺻﺤﯿﺢ، ﺗﻌﺎﻣﻞ و درك ﺑﺎ دﯾﮕﺮان ﺑﺮﺳﻨﺪ، و اﯾﻨﮑﻪ در اﺟﺘﻤﺎع ﺑﻪ ﻧﻘﺶآﻓﺮﯾﻨﯽ ﺑﭙﺮدازﻧﺪ. در اﯾﻦ ﻣﺨﺘﺼﺮ اﺑﺘﺪا ﺗﻌﺎرﯾﻔﯽ از اﻧﻮاع ﻫﻮش ﻣﻄﺮح ﺷﺪ. و در ﭘﺎﯾﺎن راﻫﮑﺎرﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮاي ﭘﺮورش ﻫﻮش زﺑﺎﻧﯽ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﺑﺎزيﻫﺎي واﻧﻤﻮدي اراﺋﻪ ﮔﺸﺖ. اﻣﯿﺪ اﺳﺖ ﮐﻪ راﻫﮕﺸﺎي ﻣﺮﺑﯿﺎن ﺑﺎﺷﺪ. اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﺎ روش ﻣﺮوري- ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ و اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ آن ﺑﻪ روش ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪاي ﺟﻤﻊآوري شده است