بررسي رابطه شيوه هاي حل مسأله با سواد اطلاعاتي دانشجويان دبيري دوره كارشناسي

ﻫﺪف از اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﻌﯿﯿﻦ راﺑﻄﻪ ﺷﯿﻮهﻫﺎي ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺑﺎ ﺳﻮاد اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن دﺑﯿﺮي دوره ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ داﻧﺸﮕﺎه ﻓﺮﻫﻨﮕﯿﺎن ﭘﺮدﯾﺲ ﻧﺴﯿﺒﻪ ﺗﻬﺮان در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1394-95 ﺑﻮد. ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻃﺒﻖ ﻓﺮﻣﻮل ﮐﻮﮐﺮان ، 324 ﻧﻔﺮ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪ اي اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪ ﺟﻬﺖ ﺟﻤﻊ آوري دادهﻫﺎ از ﭘﺮﺳﺶ ﻧﺎﻣﻪ اﻟﻒ( ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪي ﺷﯿﻮهﻫﺎي ﺣﻞ ﻣﺴﺄﻟﻪ)PSS(، ﮐﺴﯿﺪي و ﻻﻧﮓ، ب( ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺳﻮاد اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻏﯿﺮ آزﻣﺎﯾﺸﯽ از ﻧﻮع ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ اﺳﺖ. ﺟﻬﺖ ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ از آﻣﺎر ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﻓﺮاواﯾﻠﯽ ، درﺻﺪ ، ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ، اﻧﺤﺮاف ﻣﻌﯿﺎر( و آﻣﺎر اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ )آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ رﮔﺮﺳﯿﻮن ﭼﻨﺪ ﻣﺘﻐﯿﺮه در ﻧﺮم اﻓﺰار Spss ( اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﺿﻤﻦ ﺗﺎﯾﯿﺪ ﻓﺮﺿﯿﻪ ﻫﺎي ﺗﺤﻘﯿﻖ ، ﻧﺘﺎﯾﺠﯽ ﮐﻪ در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﺳﻮاد اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪ ﻧﺸﺎن داد ﻣﺘﻐﯿﺮ ﺷﯿﻮهﻫﺎي ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ، ﺷﯿﻮه درﻣﺎﻧﺪﮔﯽ در ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ ، ﮐﻨﺘﺮل ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ و ﺳﺒﮏ ﮔﺮاﯾﺶ در ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﻨﻔﯽ )ﮐﺎﻫﺶ( در ﺳﻮاد اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ دارد اﻣﺎ اﯾﻦ ﮐﺎﻫﺶ ﻣﻌﻨﺎداري )0.05 P>( ﻧﯿﺴﺖ . ﺳﺒﮏ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺧﻼﻗﺎﻧﻪ ، اﻋﺘﻤﺎد در ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ و ﺳﺒﮏ اﺟﺘﻨﺎب ﻧﯿﺰ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﺜﺒﺘﯽ ﺑﺮ ﺳﻮاد اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن دارﻧﺪ وﻟﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﻌﻨﺎدار )0.05 P>( ﻧﯿﺴﺖ