تحليل محتواي كتاب درسي علوم اجتماعي پايه چهارم و پنجم دوره ابتدايي بر اساس مهارت‌هاي اساسي تفكر تلفيقي

در مقاله حاضر، هدف كلي تحقيق تحليل محتواي كتب اجتماعي پايه چهارم و پنجم دوره ابتدايي است كه براساس چهارچوب تفكر تلفيقي برگرفته از نظريه مارزنيو و ديگران صورت پذيرفت. روش تحقيق تحقيق توصيفي از نوع تحليل محتوا است كه به شناسايي كمي و نظاممند و عيني پيامهاي آشكار و پنهان مفاهيم مرتبط با الگوي مهارت هاي تفكر ميپردازد. ابزار پژوهش، پرسشنامه معكوس برگفته از الگوي تحقيق بود كه جامعه و نمونههاي آماري عبارتند از تمامي دروس و فصول محتواي درسي اجتماعي در پايه چهارم و پنجم دوره ابتدايي. روش تجزيه و تحليل اطلاعات به آمار توصيفي فراواني و درصد و آزمون وزندهي مولفهها، آنتروپي شانون است. يافته هاي تحقيق حاكي از آنست كه در تمامي دروس اجتماعي ميزان كاربرد و وزندهي مولفه ها در مهارت تفكر دستيابي به اطلاعات و سپس مهارت تمركز از ساير مهارت هاي الگوي تحقيق بيشتر بوده است، رعايت اندك ساير مهارت ها نشانه آنست كه هماهنگي لازم كاربرد مهارتهاي فكري در محتوا وجود ندارد.