اثر بخشي بازي درماني مبتني بر شناختي- رفتاري بر كاهش احساس-تنهايي و افزايش عزت نفس در كودكان 11- 9 ساله

هدف: موضوع پژوهش حاضر اثربخشي بازيدرماني مبتني بر شناختي- رفتاري بر كاهش احساس تنهايي و افزايش عزت نفس در كودكان 11 -9 ساله مبتلا به اختلال يادگيري مقطع ابتدايي در سال تحصيلي96-1395 شهر تهران بود. روش: مطالعه حاضر از نوع شبه آزمايشي از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل نامعادل است. جامعه مورد مطالعه شامل كليه ي دانش آموزان مقطع ابتدايي 11 -9 ساله ، مراجعه كننده به مركز اختلالات يادگيري راه نو شهر تهران در سال تحصيلي 96-95 بوده اند. با استفاده از روش نمونه - گيري دردسترس تعداد 20 نفر از كودكان داراي اختلال يادگيري انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل قرار داده شدند. براي جمع آوري داده ها، از پرسشنامه هاي آزمون عزت نفس پپ و مقياس احساس تنهايي آشر استفاده شد. آنگاه 10 جلسه بازي درماني شناختي رفتاري بر روي گروه آزمايش اعمال گرديد. نتايج: نتايج پژوهش حاكي از آن بود كه بازي درماني باعث افزايش عزت نفس و كاهش احساس تنهايي شده است.