رابطه عزت نفس با افسردگي و كارآمدي معلمان استثنايي

پژوهش حاضر به دنبال بررسي رابطه عزت نفس با افسرديگي و كارآمدي معلمان زن دانش آموزان استثنايي شهر تهران تصادفي انتخاب شدند و به پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ، افسردگي فرم كوتاه بك و خودكارآمدي معلمان پاسخ دادند. بود. جامعه آماري كليه معلمان زن شاغل در مدارس استثنايي شهر تهران بودند. حجم نمونه شامل 100 نفر كه به صورت براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي وآمار استنباطي(همبستگي ) استفاده گرديد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه، بين رضايت عزت نفس و افسردگي با مقدار 0.45 = -r در سطح 0.01= α رابطه معنادار است و اين رابطه به طور منفي مي باشد و بين عزت نفس با خودكارآمدي با مقدار0.40 =r در سطح 0.01= α رابطه معنادار است و اين رابطه به طور مثبت مي باشد.نتايج حاصل بيانگر اين مطلب است كه با ارتقا سطح عزت نفس در معلمان باعث بهبود بهداشت رواني و كاهش بروز بيماري هايي از جمله افسردگي در معلمان مي شود. با بهبود عزت نفس معلمان احساس كفايت و كارايي آنان در برخورد با مسايل آموزشي دانش آموزان و ساير مناسبات زندگي بالاتر رفته و به توانايي ها و كارآمدي خود اطمينان كرده و باعث فعاليت هاي سازنده آنان مي شود.