بررسي علل و عوامل ميزان آشنايي معلمان دورۀ ابتدايي استان اردبيل از مباني برنامه‌ريزي درسي و اصول يادگيري

ﻫﺪف اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳـــﯽ ﻣﯿﺰان آﺷـــﻨﺎﯾﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن دورة اﺑﺘﺪ اﯾﯽ ﺑﺎ ﻣﺒﺎﻧﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰي درﺳـــﯽ و اﺻـــﻮل ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر اراﺋﮥ راﻫﮑﺎرﻫﺎي ﺑﻬﺒﻮد و ارﺗﻘﺎي داﻧﺶ و ﻣﻬﺎرتﻫﺎي آﻧﺎن ا ﺳﺖ. روش اﻧﺠﺎم ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ارز ﺷ ﯿﺎﺑﯽ و ﺟﺎﻣﻌﮥ آﻣﺎري ﮐﻠﯿﮥ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺷﺎﻏﻞ ﺑﻪ ﺗﺪرﯾﺲ در ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﯾﯽ ا ﺳﺘﺎن اردﺑﯿﻞ در ﺳﺎل ﺗﺤ ﺼﯿﻠﯽ 93 -94ا ﺳﺖ. ﻧﻤﻮﻧﮥ آﻣﺎري 360 ﻧﻔﺮ از ﻣﻌﻠﻤﺎن ا ﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮي ﺧﻮ ﺷﻪ اي ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪاي و ﺗ ﺼﺎدﻓﯽ ﺳﺎده اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. داده ﻫﺎ در دو ﺳﻄﺢ ﺗﻮ ﺻﯿﻔﯽ )ﺑﺎ ا ﺳﺘﻔﺎده از ﺟﺪوﻟﻬﺎي ﺗﻮزﯾﻊ ﻓﺮاواﻧﯽ، در ﺻﺪ ﻓﺮاواﻧﯽ، ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ و اﻧﺤﺮاف ﻣﻌﯿﺎر( و ا ﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ )ﺑﺎ ا ﺳﺘﻔ ﺎده از آزﻣﻮن ، Z وF) ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﺪﻧﺪ. ﻋﻤﺪه ﺗﺮﯾﻦ ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﯿﺰان ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻣﻌﻠﻤﺎن دورة اﺑﺘﺪ اﯾﯽ از ﻣﺒﺎﻧﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰي درﺳﯽ و اﺻﻮل ﯾﺎدﮔﯿﺮي در ﺣﺪ ﻧﺰد ﯾﮏ ﺑﻪ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﻮد. ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻧﻤﺮه آزﻣﻮن ﺳﻨﺠﺶ ﻣﯿﺰان ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻣﻌﻠﻤﺎن دورة اﺑﺘﺪاﯾﯽ از ﻣﺒﺎﻧﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰي درﺳﯽ و اﺻﻮل ﯾﺎدﮔﯿﺮي 10/89 در ﻣﻘﯿﺎس 20 ﻧﻤﺮهاي( ﺑﻪد ﺳﺖ آﻣﺪه و ﺑﯿﻦ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻧﻤﺮه ﻫﺎ ﺑﺮ ﺣ ﺴﺐ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﺟﻨ ﺴﯿﺖ، ﻣﺪرك ﺗﺤ ﺼﯿﻠﯽ، ر ﺷﺘﻪ ﺗﺤ ﺼﯿﻠﯽ و ﺳﺎﺑﻘﮥ ﺧﺪﻣﺖ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد