شماره ركورد كنفرانس
4475
عنوان مقاله
ارزشيابي كيفي و بازخوردهاي يادگيري ـ ياددهي
پديدآورندگان
صادق زاده بهرام , صحرايي محمد , عظيمي محمد
كليدواژه
ارزشيابي توصيفي , ارزشيابي سنتي , بازخورد
عنوان كنفرانس
اولين كنفرانس ملي پژوهش هاي كاربردي در علوم تربيتي و روانشناسي و آسيب هاي اجتماعي ايران
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
ﺷﯿﺎﺑﯽ ﮐﯿﻔﯽ و ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ از ﺿﺮورﯾﺎت اﺳﺖ. ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﺑﻪ ﻣﺎ ﮐﻤﮏ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﺗﺎ ﻧﺘﺎﯾﺞ اﻋﻤﺎل و رﻓﺘﺎر ﺧﻮد و ﻓﺮاﮔﯿﺮان را ﺑﻬﺘﺮ ﺳــﻨﺠﯿﺪه و در ﺗﻘﻮﯾﺖ ﻧﻘﺎط ﻗﻮت و ﺟﺒﺮان ﻧﻘﺎط ﺿــﻌﻒ ﺑﺮآﯾﯿﻢ ﺑﺎزﺧﻮرد ﮐﯿﻔﯽ در ﺗﻨﻈﯿﻢ رﻓﺘﺎر و رﻓﻊ اﺧﺘﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯿﺮي و ﺗﻘﻮﯾﺖ ﻧﻘﺎط ﻗﻮت ﻣﻮﺛﺮ اﺳﺖ و ﻧﻤﺮه دادن در ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﻌﺪي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﮐﻢ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﺳﺖ ﻫﺮ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ اﻧﻮاع اﺑﺰارﻫﺎي ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺗﻮ ﺻﯿﻔﯽ و روش ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻃﻼﻋﺎت و راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻣﻨﺎ ﺳﺐ در ر ﺳﯿﺪن ﺑﻪ ﻫﺪف آ ﺷﻨﺎ ﺑﺎ ﺷﺪ. ﻫﻨﮕﺎم دادن ﺑﺎزﺧﻮرد و ﮔﺮﻓﺘﻦ آن رﻋﺎﯾﺖ ﻧﮑﺎﺗﯽ ﺿﺮوري اﺳﺖ ﮐﻪ آﺷﻨﺎﯾﯽ ﺑﺎ آﻧﻬﺎ از ﺿﺮورﯾﺎت اﺳﺖ.
كشور
ايران
تعداد صفحه 2
14
كلمات كليدي
ارزشیابی توصیفی،ارزشیابی سنتی، بازخورد
از صفحه
1
تا صفحه
14
لينک به اين مدرک