• شماره ركورد كنفرانس
    4475
  • عنوان مقاله

    ارزشيابي كيفي و بازخورد‌هاي يادگيري ـ ياددهي

  • پديدآورندگان

    صادق زاده بهرام , صحرايي محمد , عظيمي محمد

  • كليدواژه
    ارزشيابي توصيفي , ارزشيابي سنتي , بازخورد
  • عنوان كنفرانس
    اولين كنفرانس ملي پژوهش هاي كاربردي در علوم تربيتي و روانشناسي و آسيب هاي اجتماعي ايران
  • زبان مدرك
    فارسي
  • چكيده فارسي
    ﺷﯿﺎﺑﯽ ﮐﯿﻔﯽ و ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ از ﺿﺮورﯾﺎت اﺳﺖ. ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﺑﻪ ﻣﺎ ﮐﻤﮏ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﺗﺎ ﻧﺘﺎﯾﺞ اﻋﻤﺎل و رﻓﺘﺎر ﺧﻮد و ﻓﺮاﮔﯿﺮان را ﺑﻬﺘﺮ ﺳــﻨﺠﯿﺪه و در ﺗﻘﻮﯾﺖ ﻧﻘﺎط ﻗﻮت و ﺟﺒﺮان ﻧﻘﺎط ﺿــﻌﻒ ﺑﺮآﯾﯿﻢ ﺑﺎزﺧﻮرد ﮐﯿﻔﯽ در ﺗﻨﻈﯿﻢ رﻓﺘﺎر و رﻓﻊ اﺧﺘﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯿﺮي و ﺗﻘﻮﯾﺖ ﻧﻘﺎط ﻗﻮت ﻣﻮﺛﺮ اﺳﺖ و ﻧﻤﺮه دادن در ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﻌﺪي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﮐﻢ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﺳﺖ ﻫﺮ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ اﻧﻮاع اﺑﺰارﻫﺎي ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺗﻮ ﺻﯿﻔﯽ و روش ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻃﻼﻋﺎت و راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻣﻨﺎ ﺳﺐ در ر ﺳﯿﺪن ﺑﻪ ﻫﺪف آ ﺷﻨﺎ ﺑﺎ ﺷﺪ. ﻫﻨﮕﺎم دادن ﺑﺎزﺧﻮرد و ﮔﺮﻓﺘﻦ آن رﻋﺎﯾﺖ ﻧﮑﺎﺗﯽ ﺿﺮوري اﺳﺖ ﮐﻪ آﺷﻨﺎﯾﯽ ﺑﺎ آﻧﻬﺎ از ﺿﺮورﯾﺎت اﺳﺖ.
  • كشور
    ايران
  • تعداد صفحه 2
    14
  • كلمات كليدي
    ارزشیابی توصیفی،ارزشیابی سنتی، بازخورد
  • از صفحه
    1
  • تا صفحه
    14