مقايسه ي خودپنداره ي تحصيلي دانش آموزان مدارس خاص و عادي (بررسي اثر ماهي بزرگ-بركه ي كوچك)

اثر ماهي بزرگ، بركه ي كوچك اشاره به اين دارد كه دانش آموزاني با توانايي برابر در كلاس هاي با سطح پيشرفت بالا در مقايسه با كلاس هايي با سطح پيشرفت پايين، خودپنداره ي تحصيلي پايين تري را نشان مي دهند. مطالعه ي توصيفي حاضر با هدف پاسخ به اين سوال صورت گرفت كه آيا در نمونه اي از دانش آموزان ايراني نيز يادگيرندگان در مدارس خاص يعني مدارسي كه سطح توانايي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در آن بالاتر است، در مقايسه با همتايان خود در مدارس عادي، خودپنداره ي تحصيلي پايين تري را تجربه مي كنند؟ بدين منظور 449 دانش آموز دختر دبيرستاني با سطح توانايي يكسان انتخاب شده و به پرسشنامه ي خودپنداره ي تحصيلي پاسخ دادند. نتايج تحليل ها حاكي از آن است كه ميان سطح خودپنداره تحصيلي دانش آموزان مدارس عادي و خاص تفاوت معناداري وجود ندارد. تبيين ها و تلويحات نظري و آموزشي اين يافته مورد بحث قرار گرفته است.