بررسي تاثير برنامه ي يادگيري مستقل هاروي و وولف بر اضطراب مدرسه دانش‏آموزان تيز هوش شهر اصفهان

هدف از اين پژوهش تعيين تاثير آموزش برنامه يادگيري مستقل هاروي و وولف بر اضطراب مدرسه دانش‏آموزان دختر دوره اول متوسطه تيزهوشان شهر اصفهان است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش‏آموزان دختر دوره اول متوسطه تيزهوشان شهر اصفهان در سال 94-95 تشكيل داده بودند. براي جمع آوري اطلاعات پژوهش حاضر از پرسشنامه اضطراب مدرسه SRSC-C(هاديان، 1393)استفاده شد. داده ها از طريق آزمون تحليل كوواريانس و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي پژوهش حاكي از اين بود كه آموزش برنامه يادگيري مستقل هاروي و وولف بر كاهش اضطراب مدرسه(اضطراب جدايي، اضطراب اجتماعي، اضطراب امتحان و اضطراب فراگير) دانش‏آموزان دختر دوره اول متوسطه تيزهوشان شهر اصفهان اثر بخش مي باشد(05/0P ). نتايج پژوهش حاضر بيان گر اين است كه آموزش راهبردهاي يادگيري مستقل، بر كاهش اضطراب مدرسه دانش‏آموزان نقش پر اهميتي دارند.