آسيب‌شناسي كارورزي از ديدگاه اساتيد دانشگاه فرهنگيان استان قم

نظام‌آموزشي ما نيازمند معلمان‌فكور، پيشرو و خلاق است. كارورزي به‌عنوان يكي از اصلي‌ترين و مهم‌ترين منابع كسب تجربه و تمرين معلمي و كاردرعمل است. مشكلات، چالش‌ها و كليه مسائل مربوط به كارورزي مي‌بايست به‌طور مرتب و مداوم مورد پايش قرارگيرد و آسيب‌شناسي كارورزي به جهت رفع مشكلات در دستور كار هميشگي دانشگاه و مسئولان باشد. بيشترين مسائل و چالش‌هاي كارورزي مربوط مي‌شود به: «برنامه‌ريزي و هماهنگي پشت‌صحنه دانشگاه وادارات آموزش‌وپرورش و تعامل دوطرفه آن‌ها»، «استفاده از اساتيدراهنماي مجرب و متعهد»، «آگاه ساختن مديران و معلمان‌راهنما از اهداف، سرفصل‌ها و نحوه‌اجراي كارورزي و برگزاري دوره‌هاي‌آموزشي»، «افزايش توانمندي‌هاي علمي، روان‌شناختي و اجتماعي دانشجويان»، «پيش‌بيني امكانات و اتخاذتصميمات نسبت به زمان‌وشرايط و اقدامات در جهت پويايي كارورزي» و «تأكيد فراوان اساتيد و دانشجويان برافزايش زمان كارورزي در جهت بهره‌گيري بيشتر». آسيب‌شناسي كارورزي نشان مي‌دهد كه باوجود همه مسائل و مشكلات موجود، دانشجويان كارورز به‌عنوان يك معلم‌بالقوه و فعال و هوشمند در فضاي مناسب براي تمرين معلمي در مدرسه حاضر مي‌شوند. آنان از شايستگي‌هاي علمي، مهارتي، اخلاقي و معنوي معلمان‌راهنما، بيشترين بهره را مي‌برند و معلمان‌راهنما بيشترين تأثير را در پايه‌هاي مهارتي‌وفني آنان دارند. نقطه آخر بيشتر مسائل و مقصد توصيه‌ها بهره بردن از كلاس‌درس و تمرين‌معلمي و كسب تجربيات معلمي از معلمان‌راهنماي پرتلاش و فرهيخته است.