ويژگي‌هاي معلم اثربخش قرآن و حديث در نظام جامع آموزه‌هاي اسلامي

يك معلم بايد هم صلاحيت‌هاي عمومي و هم صلاحيت‌هاي مهارتي داشته باشد. منظور از صلاحيت‌هاي فردي، افكار و انديشه‌هاي معلمان هر جامعه، زيرساخت‌هاي علمي آن جامعه را تشكيل مي‌دهد كه بناهاي علمي و نتايج علمي و تجربي بسياري به همراه دارد. منظور از صلاحيت‌هاي مهارتي اين است كه معلم بايد به هنگام تدريس در خلال فرايند ياددهي- يادگيي خويش، مراحل خاص و معيني را طي كند. اين مراحل مشخص‌كننده فعاليت‌هاي آموزشي معلم و شاگرد در فرايند تدريس و در محدوده يك الگو خواهند بود، از اين طريق مي‌توان سريع‌تر، راحت‌تر و مؤثرتر به اهداف آموزشي تعليم و تربيت راه يافت. اگر معلمان ارزش‌ها و صفات نيك اخلاقي را با مسائل آموزشي خود عجين سازند، زيرساخت‌هاي علمي افراد، استوار شده و اثرات و نتايج مثبت و هميشگي را به دنبال خواهد داشت اما در غير اينصورت، نتايج زيانباري متوجه آن جامعه و بشريت خواهد شد. در نگاشت پيش رو سعي بر آن است تا ويژگي‌هاي يادشده را در فرايندي تحقيقي براي معلمان قرآن و حديث تبيين و تحليل كرد. نوع تحقيق بنيادين ـ توسعه اي است و با استفاده از روش توصيف و تحليل با رجوع به منابع كتابخانه اي و نرم افزاري از طريق فيش برداري به سامان مي آيد.