عنوان: تأثير كم توجهي / بيش فعالي بر اختلالات يادگيري دانش آموزان

هدف اساسي اين پژوهش بررسي تأثير كم توجهي بيش فعالي بر دانش آموزان اختلالات يادگيري مي باشد. عصر حاضر عصر انفجار اطلاعات و انتظارات نام نهاده شده است. افرادي در اين نظام آموزشي هستند كه قادر نيستند با چرخ زمان هماهنگ شوند و بتوانند به شكل تعادل از توانمندي هاي فردي و ذهني خود در جهت سازگاري بيشتر با محيط استفاده نمايند. در نتيجه دچار چالش هاي بزرگي در روند رشد، تحصيل هر زندگي مي گردند. اين دانش آموزان به عللي و بدون هيچ گونه نقص عضوي حسي و ظاهري قادر نيستند ادامه تحصيل دهند يا در فرآيند يادگيري و تحصيل با اختلالاتي مواجه هستند. پژوهش حاضر كيفي- توصيفي مي باشد و با مطالعه كتب علمي و مقالات پژوهشي در زمينه اختلالات يادگيري انجام شده است. نتايج حاصل از اين پژوهش ها نشان داد كه اكثر دانش آموزان با اختلال يادگيري داراي شكل كم توجهي/بيش فعالي هستند