رابطه بين مولفه هاي هوش هيجاني و ابعاد رفتار شهروندي سازماني معلمان مدارس ابتدايي شهرستان بوانات

هدف از اين پژوهش بررسي رابطه بين مؤلفههاي هوش هيجاني و ابعاد رفتار شهروندي سازماني معلمان ابتدايي شهرستان بوانات بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين پژوهش، معلمان ابتدايي شهرستان بوانات در سال تحصيلي 98 - 97 به تعداد 91 نفر بودند. ابزار جمع آوري داده ها دو پرسشنامه استاندارد هوش هيجاني شرينگ ( 1994 ) و رفتار شهروندي سازماني پودساكف و همكاران ( (1990 ) بود . روايي محتوايي هر دو پرسشنامه به وسيله صاحبنظران تأييد گرديد و براي تأييد پايايي، آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه رفتار شهروندي سازماني 0/79 براي پرسشنامه هوش هيجاني 80 / 0 محاسبه گرديد. تجزيه و تحليل داده ها از راه آمار توصيفي و آمار استنباطي )ضريب همبستگي پيرسون و آزمون t مستقل، تحليل واريانس يك طرفه( انجام گرفت. نتايج نشان دادند كه از بين مؤلفه هاي هوش هيجاني، خودآگاهي، خودانگيزي، همدلي و مهارت هاي اجتماعي با رفتار شهروندي سازماني معلمان رابطه مثبت داشتند. بين نظرات معلمان در مورد هوش هيجاني و رفتار شهروندي سازماني با توجه به جنس، سابقه خدمت و مدرك تحصيلي تفاوت معناداري مشاهده نشد جز اينكه معلمان با سابقه خدمت بيش از 20 سال هوش هيجاني خود را بيشتر برآورد كردند