شماره ركورد كنفرانس
4758
عنوان مقاله
نقش مميزي هوش هاي چندگانه گاردنر و هوش موفق بر پيش بيني رفتارهاي كمك طلبانه تحصيلي دانش آموزان
عنوان به زبان ديگر
The role discriminate multiple intelligences and successful intelligence on academic help seeking of students
پديدآورندگان
رازمند نسيم n.razmand@yahoo.com دانشگاه آزاد اسلامي، واحد قزوين;
تعداد صفحه
10
كليدواژه
هوش هاي چندگانه گاردنر , هوش موفق , رفتارهاي كمك طلبانه تحصيلي
سال انتشار
1397
عنوان كنفرانس
اولين كنفرانس ملي ايده هاي نوين در روانشناسي و علوم تربيتي با تاكيد بر پژوهش هاي علمي اخير
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش مميزي هوش هاي چندگانه گاردنر و هوش موفق بر پيش بيني رفتارهاي كمك طلبانه تحصيلي دانش آموزان بود. اين پژوهش از نوع علي-مقايسه اي بود. جامعۀ مورد بررسي دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزشگاه فاطمه پزشكي آموزش و پرورش استان البرز در سال تحصيلي 98-1397 به تعداد 600 نفر بودند. به اين منظور تعداد 30 دانش آموز دختر با پذيرش كمك طلبي و 30 نفر با اجتناب از كمك طلبي به شيوۀ در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامههاي هوش هاي چندگانه توسط گاردنر(1983)، پرسشنامه هوش موفق گريگورنكو و استرنبرگ(2002) و كمك طلبي تحصيلي ريان و پنتريچ(1997) پاسخ دادند. نتايج تحليل مميزي نشان داد كه با كمك هوش هاي چندگانه گاردنر و هوش موفق مي توان رفتارهاي كمك طلبانه دانش آموزان را پيش بيني كرد. تحليل مميزي توانست با 7/81 درصد پيش بيني صحيح دانش آموزان را به دو گروه با و بدون رفتارهاي كمك طلبانه طبقهبندي نمايد. نتايج اين پژوهش نشاندهندۀ اهميت هوش هاي چندگانه گاردنر و هوش موفق در امكان تمايزگذاري بين پسران با و بدون رفتارهاي كمك طلبانه بوده و لذا ميتوان از اين متغيرها در بحث پيشگيري از رفتارهاي اجتناب طلبانه تحصيلي توسط مديران و معلمان آموزشگاه فاطمه پزشكي استفاده كرد.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک