صلاحيت هاي فناورانه دانشجو معلمان، جنبه اي مغفول در نظام تربيت معلم كشور

در بسياري از جوامع بحث ‌تربيت‌معلم به‌عنوان يك مسئله اساسي در نگرش‌هاي اصلاحي در ابعاد فرهنگي، اقتصادي، سياسي و اجتماعي نگريسته مي‌شود. در چنين جوامعي ‌‌آموزش‌ و پرورش سرچشمه تغييرات و معلم، مهم‌ترين عنصر و عامل تغيير محسوب مي‌شود. بر همين اساس به فرايند آماده‌سازي معلمان اهميت ويژه‌اي داده و متناسب با شرايط متغير جهاني و اقتضاء و نيازهاي جامعه، به اصلاح و بازنگري در طراحي دوره‌هاي ‌تربيت‌معلم اقدام مي‌شود. هدف از پژوهش حاضر بررسي صلاحيتهايفناورانهدانشجومعلمان دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي و دانشگاه فرهنگيان،به عنوان جنبهايمغفولدرنظامتربيتمعلمكشور مي باشد. بدين منظور سرفصل درس و وضعيت موجود صلاحيت هاي فناورانه دانشجومعلمان به شيوه اسنادي و كتابخانه اي مورد مطالعه و بررسي قرار گرفت. نتايج بررسي ها ضرورت پرداختن به صلاحيتهاي فناورانه دانشجو معلمان را با در نظر گرفتن تجارب و اسناد بالادستي ملي و تجارب جهاني به عنوان يك ضرورت مورد تاكيد قرار داده تا بتوان معلماني كارآمد براي نظام تربيت معلم كشور آموزش و تربيت كرد.