پروژه؛ رويكردي نوين در فرآيند ياددهي- ‌يادگيري اوان كودكي

ضرورت توجه به تعليم وتربيت‌ در‌دوره اوان‌كودكي بركسي پوشيده نيست. امروزه رويكردهاي ‌متفاوتي به برنامه‌ريزي‌ درسي و يادگيري در اين دوران وجود دارد. يكي از اين رويكردها رويكرد رجيو اميليايي است كه به دليل توجه ويژه به‌ پروژه، به همين نام نيز ناميده مي‌شود. در اين رويكرد، كودكان با انجام پروژه‌هايي كه موضوعات آن برگرفته از محيط پيراموني، علائق و نيازهاي ايشان است، به يادگيري مي‌پردازند. از آنجا كه طبق نظر پياژه؛ انديشمند نام‌آشناي حوزه تعليم و تربيت، رغبت مهمترين عامل يادگيري دركودكان است، مي‌توان‌‌گفت ‌كه ‌‌رويكرد‌ پروژه‌اي‌ از طريق افزايش ميزان رغبت و انگيزه در كودكان، به رويكردي بس تاثيرگذار درامر ياددهي ‌يادگيري‌ دوره اوان كودكي مبدل شده است. پژوهش حاضر‌كه ‌‌با هدف بررسي و مرور ادبيات و يافته‌هاي پژوهشي مربوط به اين حوزه، با روش توصيفي و به شيوه اسنادي با استفاده از منابع كتابخانه‌اي و اينترنتي انجام شد، نشان داد كه اين شيوه با درگيرساختن كودكان در فرايند پروژه سبب مي‌شود تا آنها خود به ساخت دانش و كسب مهارت‌ها بپردازند. چنين رويكردي با افزايش علاقمندي و رغبت فراگيران، سبب تعميق يادگيري خواهد شد.