پژوهش و فن آوريهاي نوين و بررسي كاركرد هاي آن در آموزش و پرورش

معلم پژوهنده به هر معلم يا دست‌اندركار آموزش و پرورش گفته مي‌شود كه به نحوي با مسائل آموزش و پرورش سروكار دارد و علاقه‌مند است براي بهسازي و اصلاح وضعيت نامطلوب به اقدام‌هاي علمي (اقدام پژوهي) دست بزند تا نتيجه آن منجر به تغيير و اصلاح وضعيت گردد. اصلي ترين مولفه آموزش وپرورش عامل انساني است وانسان استعداد ذاتي براي توسعه وتغيير را داراست . وهمواره انگيزه تحقيق و نياز به آن زندگي انسان را تحت تاثير قرار داده است . نهاد آموزش وپرورش براي توسعه ورشد خود نيازمند پژوهش وتحقيق همه جانبه است درغير اين صورت از نوآوري وخلاقيت دور خواهند ماند وايستا وفرسوده خواهد شد . آموزش وپروش به عنوان اولين نهاد آموزشي-پژوهشي دركشور متاسفانه صرفا به نقش آموزشي خود بسنده نموده اسـت. عوامل متعددي دراين زمينه دخالت دارد كه مهم ترين آنها عبارتند از:فقدان فرهنگ پژوهش وتحقيق ، فقدان انگيزه هاي مادي ومعنوي، موانع اداري ومالي و.... مي باشند. كه دراين مقاله راهكارهاي ايجاد فرهنگ پژوهش ايجاد انگيزه هاي پژوهشي وتحلبل آنها چالش هاي پژوهش وتحقيق در آموزش وپرورش و راه كار هاي رفع اين چالش هامطرح گرديده است. اين تحقيق از روش اسنادي بهره برده است .