تاثير آموزش مهارت هاي اجتماعي بر اختلالات رفتاري دانش آموزان دبستاني شهرستان ساري ناحيه يك

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش مهارت هاي اجتماعي بر اختلالات رفتاري كودكان دبستاني بوده است. اين پژوهش بر روي 90 دانش آموز (45 دختر و 45 پسر ) پايه هاي سوم، چهارم و پنجم دبستان كه بر اساس پرسشنامه علائم مرضي كودكان SCI-4، مبتلا به اختلالات رفتاري تشخيص داده شدند، انجام گــرفت. آموزش ها شامل آموزش مهارت هاي اجتماعي براي كلاس درس استفنز و فهرست مهارت هاي اجتماعي واكر بود كه از طريق بحث گروهي، ايفاي نقش و الگو سازي ارائه شدند. تحليل نتايج با استفاده از تحليل واريانس آزمون و t در دو گروه مستقل نشان داد كه آموزش مهارت هاي اجتماعي باعث كاهش نشانگان اختلالات رفتاري شد (185/2,526F=). اين كاهش هم در گروه پسران و هم در گروه دختران درسطح 001/0 معني دار است (117/840 F= براي پسران و 150/2,149 F= براي دختران). تجزيه و تحليل يافته ها نشان داد، مشكلات دانش آموزان داراي اختلالات رفتاري تحت آموزش مهارت هاي اجتماعي كاهش يافته است. اين نتايج نشان مي دهد كه دست اندركاران امور بهداشت و سلامت كودكان بايستي در خصوص آموزش مهارت هاي اجتماعي از دوره ي دبستان اهتمام جدي ورزند. به طور كلي، مي توان گفت كه آموزش مهارت هاي اجتماعي به افزايش سلامت روان منجر مي شود و در پيشگيري از بيماري هاي رواني و مشكلات رفتاري نقشي موثر دارد.