تدريس رياضي با رويكرد ساخت گرايي

معلم دانش آموزان را به مفهوم سازي و ساخت دانش هدايت مي كند و آنان را تشويق مي كند تا به ايده سازي نيز بپردازد و ايده هاي خود را بيازمايند.روش تدريس ساخت گرايي، به عنوان تدريس خودجوش در امر ياددهي - يادگيري مقاطع مختلف تحصيلي، تأثيرات شگرفي به جا مي گذارد .در اين مقاله سعي شده است كه علاوه بر تعريف هدف و الگوي مرتبط با محاسن و معايب آن: به مراحل اجراي روش با تأكيد بر آموزش تاريخ به عنوان مطالعه موردي ا شاره شود . اميد ا ست بتوان در عر صه تعليم و تربيت بطور عام و در عصر تكنولوژي آموز شي و تدريس بطور خاص، گامهايي سودمند بر داشت..