بررسي تأثير آموزش مفاهيم فيزيك دهم بر كسب مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان از منظر دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان

امروزه يكي از اهداف و برنامه‌هاي نظام آموزشي، مبتني بر اين است كه دروس علوم پايه به‌صورت مفهومي و كاربردي آموزش داده شود، به‌گونه‌اي كه دانش‌آموزان پس از يادگيري اين دروس، مهارت‌هاي لازم را براي حل مسائل روزمره زندگي كسب كنند و همچنين دركنارآن ساير مهارت‌هاي دانش‌آموزان را نيز پرورش دهند. واژه ي فيزيك كه ريشه ي يوناني دارد به معناي شناخت و توصيف طبيعت است و درواقع هدف ازقرارگرفتن اين درس دربرنامه‌هاي آموزشي بدين منظور است كه دانش‌آموزان قادر به توصيف پديده‌هاي اطراف خود باشند. جامعه ي آماري اين پژوهش 50 نفر از دانشجو معلمان رشته‌هاي آموزش فيزيك و آموزش علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان پرديس شهيد شرافت و روش نمونه‌گيري تصادفي است. در اين پژوهش به‌منظور دستيابي به ميزان تاثيرآموزش فيزيك دهم بر مهارت‌ اجتماعي فرم نظرسنجي در اختيار دانشجو معلمان قرار گرفت و نتايج ارائه شد اين پژوهش حاصل زيست تجربه كارورزي 1 است. بررسي‌ها و مطالعات گسترده بيانگر اين است كه اگردرآموزش، از روش‌هاي سنتي فاصله گرفته و از يادگيري فعال استفاده گردد مي‌توان اين اميد را داشت كه تدريس فيزيك را از متدهاي سنتي به سمت روش‌هاي نوين تدريس كه برمبناي حل مسئله و كسب مهارت دانش‌آموزان است، سوق داد ومنجربه توسعه مهارت‌ها در دانش‌آموزان شد و انتظارمي‌رودكه با عنايت به تغيير كتاب‌هاي درسي بتوان اهداف سند تحول بنيادين را محقق كرد ودرجهت اعتلاي نظام آموزشي گامي محكم و موثربرداشت.