يادگيري شمارش معكوس اعداد رياضي در پايه اول ابتدايي به سبك هاي تصويري،شنيداري وكلامي

يكي از چالش‌هايي كه معلمان ابتدايي در درس رياضي با آن روبرو هستند كمبود انگيزه و علاقه در بعضي دانش‌آموزان براي يادگيري و پيشرفت در آن است.پژوهش حاضر با هدف تعيين يادگيري شمارش معكوس اعداد رياضي در پايه اول ابتدايي به سبكهاي تصويري،شنيداري وكلامي طراحي و اجرا شد. اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي و با گروه كنترل بود. نمونه‌گيري به شيوه تصادفي چند مرحله‌اي انجام پذيرفت و ابتدا به روش نمونه‌گيري در دسترس منطقه محل سكونت در نظر گرفته شد و سپس به صورت كاملاً تصادفي مدرسه اي انتخاب گرديد و از اين مدرسه دو كلاس اول ابتدايي شامل 68 دانش آموزدختر كه به صورت انتخاب تصادفي 24 نفر، از هر كلاس 12 دانش آموز، انتخاب گرديد و اين افراد در دو گروه آزمايش و كنترل توزيع شدند. گروه آزمايش به مدت يك ماه (12 جلسه، هفته‌اي سه جلسه و هر جلسه 70 دقيقه) آموزش‌هاي لازم را دريافت كردند. در اين پژوهش جلسات آموزشي توسط پژوهشگر آموزش داده شد. براي جمع‌آوري داده‌ها از آزمون فراخناي ارقام مستقيم و معكوس آزمون وكسلر استفاده شد. براي تحليل داده‌ها از آزمون تحليل كوواريانس و از نرم افزار spss استفاده شده است.نتايج نشان داد كه آموزش شمارش معكوس اعداد رياضي در پايه اول ابتدايي به سبكهاي تصويري،شنيداري وكلامي به يادگيري عميق تر منجر مي‌شودوپيشرفت دانش آموزان دريادگيري را به دنبال دارد.