بررسي تأثير استفاده از نظريه داربست آموزشي در ميزان پيشرفت تحصيلي درس رياضي دانش‌آموزان

داربست‌ آموزشي فرآيندي است كه از طريق آن يك معلم دانش‌آموزان را به منظور افزايش يادگيري و كمك به تسلط بر وظايف، پشتيباني مي‌كند تا جايي كه دانش‌آموز ديگر نيازي به راهنمايي نداشته باشد. هدف از اين مقاله بررسي تأثير استفاده از نظريه داربست آموزشي در ميزان پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان بود. جامعه پژوهش تعداد 35 نفر از دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي در مدرسه صديقي شهر سمنان بودند. روش پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از نظر شيوه گردآوري داده‌ها نيمه‌آزمايشي از نوع پيش‌آزمون – پس‌آزمون يك گروهي بوده است. دو آزمون استاندارد درس رياضي در مرحله اول (پيش‌آزمون) و مرحله دوم (پس‌آزمون) گرفته شد و نمرات دانش‌آموزان جمع‌آوري گرديد. جهت تحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS و GPower استفاده گرديد. يافته ها نشان دادند استفاده از داربست آموزشي در تدريس درس رياضي موجب افزايش معني‌دار پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مي‌شود.