تاثير روش تدريس معكوس در درس رياضي بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان از نظر معلمان ابتدايي استان سمنان سال تحصيلي 1399- 1400

پژوهش حاضر به منظور تاثير استفاده از روش كلاس معكوس بر يادگيري دانش‌آموزان ابتدايي در درس رياضي انجام گرفته‌است. روش پژوهش از نوع توصيفي- پيمايشي مي باشد. جامعه پژوهش كليه معلمان ابتدايي استان سمنان بوده‌است كه به طور تصادفي به منظور گردآوري اطلاعات پرسشنامه الكترونيكي در اختيار ۷۷ معلم ابتدايي گذاشته‌شد. درس رياضي در دوره ابتدايي از اهميت ويژه‌اي برخوردار است و معلمان اين دوره لازم است كه از روش‌ها و راهبردهاي نويني براي آموزش دانش‌آموزان استفاده كنند يكي از روش‌هاي آموزش به شيوه معكوس مي‌باشد‌ كه رويكردي نسبتا جديد در دنياست كه دانش‌آموزان را در يادگيري درگير مي‌كند و دانش‌آموزان در فرايند يادگيري مشاركت داده‌مي شوند. از برتري‌هاي اين روش مي‌توان گفت كه دانش‌آموزان مي‌توانند چندين بار فيلم‌هاي آموزشي را طي هفته مشاهده نمايند و در مواقع لازم كه نياز به تمرين بيشتري هست فيلم را نگه دارند، اين در حالي است كه در رويكرد سنتي اين امكان وجود ندارد، در نتيجه‌ در بسياري از مواقع دانش‌آموزان بدون اينكه مفهومي را به خوبي متوجه شده باشند مجبور مي‌شدند به مطالب بعدي ارائه شده توسط معلم توجه كنند و در اين صورت به دليل پيوستگي مطالب در درس رياضي مفاهيم جديد را نيز به خوبي ياد نمي‌گرفتند اما رويكرد كلاس درس معكوس، اين امكان را براي دانش‌آموزان فراهم كرد كه با متوقف كردن فيلم و تمرين بيشتر درك عميق‌تري از مفاهيم رياضي كسب كنند. نتايج به دست‌آمده حاكي از اثربخشي آموزشي و كيفيت يادگيري در تدريس روش معكوس بر يادگيري دانش‌آموزان ابتدايي در درس رياضي بوده‌است.